Mis queridos alumnos se viene la EDA de sociedad, esta semana estuvieron haciendo un cuestionario acá se los envió

Cuestionario
1-En los viajes de descubrimiento. ¿ Qué ruta siguieron los portugueses? (pág25)
R: Navegaron por la costas de África
2-¿Cuál es el tratado que solicita Portugal para revisar la Bula- Intercaetera? (pág.. 33)
R:Tratado de Tordesillas
3-¿Cuál es uno de los factores religiosos durante el Descubrimiento? (págs. 17 y 39)
R: Expansión del cristianismo
4-¿Cuáles fueron los principales navegantes portugueses? (pág. 25)
R:Bartolome Díaz, Vasco Gama y Pedro Álvares
5-¿Qué avances permitieron la navegación a gran distancia? (págs. 18- 19)
R: Carabela y vela latina
6-¿En qué territorio se desembarcó Colón? (pág. 27)
R:Isla Guanahi, 12 de Octubre de 1492
7-¿Cuál fue el motivo de la búsqueda de una nueva ruta? (pág. 13)
R: Ruta de Mediterráneo, es cortado por los turcos, cuando conquistaron Constatinopla
8-¿De dónde provenía el financiamiento de la empresa de conquista? (pág. 39)
R: Particulares, como capitanes de conquista
9-¿Qué tenía en común las civilizaciones precolombinas?
R: Eran politeísta
10-¿Quién conquistó el Imperio Azteca? (pág. 43)
R: Hernán Cortés
11-¿Qué elemento favoreció la empresa de conquista el dominar a los incas? (pág. 45)
R: La guerra civil al interior del Imperio
12-¿Cuál fue la ruta que siguió Diego de Almagro para llegar a Chile? (pág. 48)
R: Altiplano- Copiapó- Valle Aconcagua
13-¿En qué área se ubicaba la Civilización Inca?(pág. 45)
R:Andes centrales(Cordillera de los Andes)
14-¿Qué factores derrumbaron la demografía de México  y América? (págs. 59- 60- 61)
R: Guerra, trabajo forzoso, epidemias, etc
15-¿Qué factor permitió el desarrollo del mestizaje? (pág. 59)
R: Llegada de distintos grupos étnicos
16-La Capitanía General de Chile ¿A qué lugar pertenecía durante la Colonia? (págs. 75- 76 y  77)
R:Virreinato del Perú
17-¿Qué funciones cumplió la Iglesia durante la Colonia? (pág. 109)
R: Evangelizar y proteger a los indígenas
18-¿En qué consiste el sincretismo religioso? (pág. 104)
R: Mezcla de elementos religiosos católicos e indígenas
19-La Guerra de Arauco es un enfrentamiento de mapuches y españoles ¿Qué se puede sostener de la Guerra de Arauco durante el siglo XVII (17)? (págs. 55; 57 y 124- 125)
R: Existían relaciones comerciales en la frontera
20-¿Quien propone relaciones pacifistas entre españoles y mapuches?
R: Luis Valdivia
21-¿Qué características tenían los Parlamentos Hispano- mapuche? (pág. 58)
R:Gnerar instancias de relaciones comerciales, espacio de intercambio cultural y permitir el acceso de misiones católicas y territorio mapuche
22-¿Quién es el representante de la Corona en América? (págs. 75- 76 y 77)
R: Virrey
23-¿Cómo  fueron los viajes de Cristóbal Colón? (págs., 27- 28)
R:Fue difícil y duro
24- ¿Quién es el conquistador de Chile? (pág. 49)
R: Pedro de Valdivia
25-¿Qué eran las chinganas? (pág. 111)
R: Son trabajadores de haciendas que se entretenían en fiestas

26- Explica las consecuencias de la Conquista de América
La respuesta de esta pregunta esta en la página 59
 

¡Buena suerte!

Unidad N°5: Relaciones entre mapuches y españoles en la Colonia

Lección N°1: Comparación entre mapuches y españoles

Guerra de Arauco: Fue el enfrentamiento que se dio en 3 etapas, entre mapuches y españoles criollos; y posteriormente con los chilenos. La frontera establecida fue el Río Bio- bío.
Las 3 etapas son:
A) Guerra ofensiva: Llegada de los españoles hasta el Desastre de Curalaba. Habiendo un enfrentamiento entre los indígenas y españoles.
B)Guerra defensiva (1612- 1626)
C)Guerra Ofensiva (1626- 1662)

Recuerda que malocas es la entrada violenta de españoles a la zona mapuche. Mientras los malones asalto de indígenas a los españoles.
Los mapuches se organizaban en un clan familiar, era encabezada por el lonko y en caso de guerra eran dirigidos por un toqui, no tenía autoridad central.










Recuerden que el lunes volveremos a retomar está unidad y lección.

Continuara...

Cuestionario de repaso de la Unidad n°4.( Recuerden que la prueba es el proxímo martes 11 de junio)

1-Señala una característica de la sociedad colonial
2-¿En qué lugar se realizaba las actividades creativas?
3-¿En qué siglos se inicia y finaliza el período colonial?
4-¿Qué función tuvo la Iglesia Católica durante la Colonia?
5-¿Cómo se entretenían los peones e indígenas?
6-¿Qué es la Colonia?
7-La sociedad colonial no podía elegir al grupo social que pertenecía. ¿Por qué?
8-Realiza una pirámide, donde se ubiquen las clases sociales de la sociedad colonial e indica sus características

Respuestas

 

1- Sociedad estamental que se basaba en la raza y su posición económica

2-En la plaza pública

3-Siglo XVI (16) y Siglo XIX (19)

4-Evangelizar y proteger a los indígenas

5-Chingana

6-Período en que América es sometida por el dominio español

7-Se nacía y fallecía con ese grupo social, nadie criticaba esa organización.

8-

a)Españoles: Eran funcionarios o representantes del rey

b)Criollos: Hijos de españoles nacidos en América, propietarios de haciendas

c)Mestizos: Grupo mayoritario fueron artesanos y comerciantes, la mayoría trabajaba en la tierra.

d)Indígenas y mulatos: Últimos de la escala social, tenía el desprecio de la sociedad.

Los mulatos realizan trabajos del servicio doméstico y transporte de carga.

 

 

 

 

 

Lección N°3: Rol de la Iglesia y vida cotidiana de la Colonia (se copia en el cuaderno)

La Iglesia Católica fue parte esencial para la sociedad colonial: nacimiento, muerte, matrimonio, etc. Las costumbres y creencias de esta religión, eran parte de la Iglesia Católica
.
Lo más importante de la Iglesia fue la evangelización de los indios y el medio utilizado fueron las misiones. (órdenes religiosas)



Vida cotidiana en la Colonia La plaza de Armas compartían los aristócratas y mestizos, compartían para celebrar la llegada de una autoridad política, el nacimiento de un príncipe, el paso de una procesión, etc.

Sector de Aristocráticos (españoles y criollos)

 Tertulia: Centro de reunión y entretención de la elite, allí las familias demostraban y daban a conocer sus ropas y joyas traídas de Europa. Los hombres y mujeres conversaban, jugaban naipes, etc.



Sector Popular  (peones, jornaleros, labradores, artesanos, etc.)

Chinganas (ramadas):Fue el centro de entretención de estos sectores, ahí compartían mestizos e indios, animados por relatos al ritmo de la guitarra. Se bebía chicha, vino, etc.
Se jugaba cartas, dados, rifas, en otros juegos.

Mandaré la lección que corresponde para mañana martes 28 de mayo, en caso de suspensión de clases

Lección N°2: Sociedad Colonial

-Españoles: Eran los funcionarios o representantes del rey, autoridades de la Iglesia Católica, eran los privilegiados.

-Criollos: Hijos de españoles nacidos en América, herederos de Tierra. Formaron la aristocracia criolla.

-Mestizos: En el siglo XVIII se convirtió  en el sector mayoritario, no podían ser funcionarios públicos y militares.
Eran artesanos y comerciantes, pero la mayoría trabajaba en la tierra (inquilinos o peones).

-Indígenas: Tenían el último lugar  de la escala social. Se dedicaban juntos a los mulatos al servicio doméstico y transporte de carga.

Unidad N°4: La vida Colonial en Chile

Advertencia todavía no la copien porque no la hemos comenzado
Próxima Unidad:

Lecciones
cONCEPTO DE COLONIA Y LÍNEA DE TIEMPO
sociedad COLONIAL (estamentos y jerarquía)
Rol de la iglesia
vida cotidiana en la colonia

Lección n°1:Concepto de Colonia y la línea de Tiempo

Una Colonia es aquel territorio dominado y administrado por un país extranjero que posee un gran poder.
En Chile el período Colonial transcurre el año 1598, cuando los indígenas y españoles participan en la Batalla de Curalaba y el año 1810  se inicia la Independencia de Chile con la formación de la Primera Junta de Gobierno.
Línea de Tiempo:
Siglo XVI(16)
1519:     Creación del Consejo de Indias
1542:  Creación del Virreinato del Perú
1598:Batalla de Curalaba

Siglo XVII (17):
 1601: Creación del Ejército
1608: Autorización para esclavizar
1612- 1625: Guerra defensiva
1641: Primer parlamento (recuerden que es cuando se reúnen los indígenas con los españoles para un acuerdo de paz)
1683: Prohibición de la Corona para esclavizar

Siglo XVIII (18):
1767: Expulsión de sacerdotes jesuitas
1780: Inauguración del Puente en Santiago
1791: Abolición de la encomienda (eliminada)

Siglo XIX (19):
1805: Inauguración del Palacio de la Moneda
1810: Primera Junta de Gobierno

Lección N°4: Consecuencias políticas
Organismos e instituciones de América:
a)Virreinato: Su función es:
-Dividir al máximo los territorios de América.
-El virrey es la autoridad máxima en cada Virreinato, representa al rey en asuntos militares y de gobierno en América.

b)Gobernaciones: Su función es:
-Dividir el territorio
- Cuando el capitán de una hueste recibía el título de gobernador de la región conquistada, se dedica a la administración y justicia.

c)Real Audiencia: Administra la justicia civil y criminal de América.

d)Real Hacienda: Se encargaba de la recaudación y cobro de impuestos. Además de los pagos a  los funcionarios españoles.

Lección N°5: Consecuencias sociales (mestizaje, evangelización y sincretismo)

-Mestizaje: Relación entre españoles e indígenas  que dan origen al mestizo, que forman la población actual de América.

-Evangelización: Los indígenas de haber creido en muchos dioses (politeísta); pasan a creer en un sólo Dios, donde los españoles lo llaman religión Católica. Para eso, debían llegar a América órdenes religiosas, pues así convertirían a los indígenas.

-Sincretismo: Muchas tradiciones indígenas sobreviven y  se mezclan con los españoles, dando origen al sincretismo cultural.
Ej: Cazuela ingredientes indígenas (papa, choclo y zapallo) y ingredientes españoles (carne).




Cuestionario para la  evaluación  de la Unidad N°3

1-¿Qué tenían en común las civilizaciones precolombinas?
2-¿Qué provocó el desarrollo del mestizaje?
3-La encomienda era el trabajo obligatorio de los indígenas para los conquistadores. ¿Cuál era la característica principal que obligaba a los conquistadores con sus indígenas?
4-Los Aztecas ¿En qué zona se desarrollo?
5-¿Qué elementos disminuyeron la población indígena?
6-¿Qué legado nos dejan los españoles cuando llegan a América?








Prueba para el Martes 14 de  Mayo de la Unidad N°3.
Estudiar: Cuaderno, Cuestionario y el blog.
  

Lección N°3: Consecuencias económicas (alimentos y metales preciosos)

Lección N°3: Consecuencias económicas (alimentos y metales preciosos)

Copia en tu cuaderno cuando tu profesora te lo indique

Antes se explotaba los recursos naturales dirigido a la subsistencia de la población indígena y el desarrollo de sus culturas. Luego con la Conquista se reorienta la economía en la monarquía española, explotando recursos mineros y algunos productos agrícolas,
También se enriquece la dieta alimentaria, los españoles trajeron a América plantas y animales que cambiaron para siempre la dieta americana.

Se genera como consecuencia de la interacción entre distintas culturas, diversos elementos materiales y simbólicos que poseen los pueblos. Al funcionarse se produce una mezcla cultural en que se pueden reconocer los elementos originarios pero que al “mezclarse” conforman algo nuevo.

Acontinuación se presenta elementos que son origen español y origen indígena.

Elementos españoles:
-Religión cristiana
-Alimentos: carne, arroz, trigo, etc
-Lengua española
-Animales: caballos, ovejas, etc.
-Armas de fuego, espadas, etc.

Elementos indígenas
-Religión politeísta
-Alimentos: papa, choclo, zapallo, etc.
-Armas que no eran antiguas: flecha, lanzas, martillos, etc.

Lección n°2: Impacto demográfico de la Conquista

Copia en tu cuaderno
Pueblos Originarios de Chile

A)Disminución de población:
Factores que provocaron la catástrofe demografico de los pueblos indígenas:
-Enfermedades: Gripe o la viruela (una enfermedad infecciosa grave, contagiosa, causada por el Variola virus, que en algunos casos podía causar la muerte).
-Guerra de los indígenas araucanos y españoles. Recuerden que las herramientas españolas eran mucho más avanzadas que la de los mapuches.
-Los indígenas trabajan obligatoriamente para los españoles (encomienda)

B)Desarticulación (separación) de las comunidades indígenas: Nuevas tradiciones
-Mestizaje: Mezcla de indígenas y españoles
-Perdida de tradiciones, de su forma de vivir y sus creencias, se tuvieron que adaptar a los conquistadores.
-Nuevas formas de convivencia

Ojo este cuestionario, ya es una ayuda para la proxima evaluación que será fijada más adelante de la Unidad n°3. A continuación para contestar las preguntas deberas utilizar el internet, el libro (pags.53;57;59, 60,61y 76) o cuaderno
Cuestionario
1-Todas las civilizaciones americanas que son precolombinas son politeístas ¿ Qué significa politeísta y civilización precolombina?
2-"Hubo  un factor importante que permitió el desarrollo del mestizaje (español e indígena), uno es los distintos grupos étnicos" ¿Qué entiendes por grupo étnico?
3-Los conquistadores estaban obligados a proteger a los indígenas ¿Cómo se llamaba ese sistema de trabajo?
4-La civilización Azteca se ubicaba en Mesoamerica ¿Qué entiendes por Mesoamérica?
5-Nombra las consecuencias de la disminución general de los indígenas
6-¿Qué religión dejo como legado los españoles a los indígenas ?
7-¿Quién era el virrey?

Respuestas

1-Politeísta es porque creen en muchos dioses y la civilización precolombina son las civilizaciones antiguas: mayas, azteca e inca.

2-El grupo étnico está compuesto por personas cuyos rasgos físicos, lengua, historia y cultura las hacen diferentes del resto de los habitante (españoles  e indígenas)

3-Encomienda

4-Mesoamérica es un continente americano que comprende lamitad parte de América del Norte y Centro. Se destacan los territorios de: México, El Salvador, Belice, etc.

5-Guerra, trabajo forzoso, desintegración de la familia y enfermedades.

6-Religión cristiana

7-Era el representante del rey en América

Recuerden que el cuestionario lo trabajeremos en conjunto la proxíma clase, es decir el lunes 6 de mayo. Si ustedes quieren pueden trabajarlo en sus casas, pero de todas maneras lo veremos en clases :)

Viruela

Les envio unas páginas muy interesantes:
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/ODA04_america_caleidoscopio_conquistadores/ODA5_04.html
http://www.testeando.es/test.asp?idA=17&idT=elyymqwk

Mis queridos estudiantes he creado esta página con el fin de ayudarlos en sus estudios. Acá me pueden enviar sus dudas y consultas

La Unidad de la que hablaré es de la Unidad N°3: Impacto de la Conquista de América.
Recordaremos la lección N°1: Civilizaciones precolombinas.
La Batalla de Curalaba puso fin a la Conquista y fue el inicio de la Guerra de Arauco.
Se inicia las relaciones hispano indígenas en la frontera, teniendo un carácter bélico(guerra).
Significados importantes:
Maloca:ingreso de españoles a la frontera, atancando a los indígenas, capturándolo para luego venderlos como esclavos.
Malones: Atacar a los españoles rapidamente.
El Parlamento se trato de reuniones donde asistían españoles y caciques (jefe de la tribu mapuche) para buscar condiciones de paz entre ambos bandos.